第604章 嘴瓢罢了(第2页)

 这里的“他们”当然就是被大哥拿来做教学实验的小弟小妹们。

 “在年龄更小的时候，不应该去教导一些需要过分思考的内容，他们想不通。要教他们生活中的实践，或是更明确的对错问题。等到年纪稍大一些了，学会的对错足够多，才具有思辨的能力。像是十八……”

 说到自己的小试验品，扶苏说：“最近胡亥能够学习的时间变短，但实际上他更为专注了。”

 “从每月考核的内容来看，他相同时间内可以掌握的事物更多。”扶苏回忆自己记录的数据，开始夸月考，“以一月为间隔进行的考核真是好。如果拉长考核时间的话，他们学得就没有这么认真，更难以及时纠正学习过程中的偏差。”

 赵昌猜这背后藏了点不为人知的对比实验，好奇问：“这你是怎么知道的？”

 从大哥对各位老弟老妹的学习上心后，他就渐渐把这些东西往外放，不会轻易过问。

 扶苏脸上都是犯罪嫌疑人的清白：“我挑选几位给出免除平常月考的机会。后来年终考核的时候，他们果然大幅度退步。即便是答对的题目，也像是仓促间记下的内容，过几天我再问却早已遗忘。来年恢复他们的每月考核，学习效率又变得像从前一样，去年的退步似乎不复存在。”

 “……你这么做没有谁对你表达埋怨吗？”赵昌幸灾乐祸。

 “他们不敢。”扶苏的性格并不软和，“敢来埋怨我，会被我惩罚的。”

 背地里骂就骂吧。当面骂就是欠罚。

 “真想听听他们对你的评价啊。”赵昌觉得一定会很有趣。

 扶苏不太想让他去听这些，有损自己形象，突然转移话题道：“我想看看康。”

 “啊……哦。”

 赵昌带他去见崽，边走边说：“刚才的那些总结有写出对应的书籍吗？”

 “没有，只是这样不能让人信服啊。”扶苏有很多东西没说，但他认为还有更多要探索的内容，“在开始对更多幼童教导前，还是试着将学室的弟子们教导完成吧。”

 赵昌赞同：“吏员……确实是这样，从明年开始，各县的学室就要收取一批特殊的吏员进行培训，他们那里的书籍还没有完全覆盖。”

 扶苏知道这是指用招收吏员的手段鼓励农耕，通过教学考核后，这些新吏会被放在有需要的岗位上。

 他好奇询问：“对耕作方面的奖赏这些要明年才能出来，但其他的有关工匠的提拔，今年没有先行先试吗？”

 激励手段不仅放在农业上，在其他方面也在打通更多向上的通道。

 “有是有，但是涉及的很少，不会引发更多关注。”

 扶苏明白这些，没再接话，因为他已经听见小小孩的声音了。

 “还好康是醒着的。”他笑起来。

 “也许他是等着见你。”赵昌刚说完一句，又聊正经事，“我思索过了，在内史如果想试行刚才的建议，我觉得可以和易市以及说书的人们联合起来考虑。学习的方法不是只有死记硬背一种，对于黔首而言，用更轻松的办法进行……”

 扶苏连连摆手：“等一等等一等，康康在叫我呢！”