第620章 你说话怎么像韩非

 不是所有的博士都像阳巳、邓泽那样不务正业，每天不好好工作，一门心思写公子日常。

 还是有博士干正经事的。好比扶苏，也在和博士接触，除去偶尔互怼两句，还和他们共同努力，整理教材。

 但这份努力的成果，暂时让扶苏感受到折磨。

 嬴政：盯扶苏。

 扶苏：盯地砖。

 地砖：汗流浃背。

 他们已经很久没有私下单独见面了。之前逢年过节会碰面，但旁边通常有其他人在，譬如那位关系润滑剂。

 扶苏深刻认为，有昌在的地方，聊天的放松程度会直接增长一大半，甚至昌都不需要说话打圆场，只要待在同一片空间里就足够。

 就像是黑漆漆的室内被点上一盏灯，灯光让人不再摸黑行走，借助微光可以看清陈设，于是舒心安稳，不必担心磕碰。

 但是昌不在这里啊！！

 安静恬淡的扶苏在内心握拳呐喊。

 嬴政：盯……

 沉默在两人中间蔓延。

 不知道的还以为他们在比谁先开口谁就输。

 “你怎么不说话？”嬴政问。

 扶苏回神，恭敬：“我在等待您的允许。”

 为什么不说话？当然是因为走神了啊。

 刚才不小心想到昌身上去，就忘记是在和你聊天了……

 对不起，我忏悔。扶苏在心中虔诚地向弟弟忏悔。

 嬴政：。

 不知道为什么，总觉得你讲话好噎人。

 “你要说就说，等我的允许做什么？”嬴政已经看完了扶苏写的小建议，问，“你也想要融合法、道、儒、墨？”

 扶苏最近一直忙碌于探讨教材的编写与教学方法。

 据他整理的大纲意见，编纂的教材应当注重实证、实用性与教学效率，兼顾伦理教育、逻辑思维与实用技能。

 在此基础上，考虑以法家为核心主导，批判性地融入其他学说。

 可以从儒家、道家、墨家、兵家、农家、名家、纵横家等学派中选取既能体现他们的学说特点，又能符合自己的教育理念的文章，进行一定程度上的改编和注释，与法结合，以适应教学需求。

 “我没有想要融合，只是在建议对各家的学说进行精选。”

 扶苏也知道这事他自己一个人办不到，被他忽悠来的部分“离经叛道”的博士们已经在背地里跃跃欲试，想要参与了。

 但教育界的事，在太子的管辖权内，平时不由皇帝亲自过问。

 从最开始三署对郎官们的考试，到学宫里赵高拿捏贵族学子，以及现在扶苏试图来点新花样。

 他们再向上的一级负责人其实都是太子。

 扶苏心中鞠了一捧泪：昌啊，你不爱哥哥了吗？居然让我一个人来面对他。

 他也想去找弟弟聊天，但是刚要进门就被弟弟反手扔给老父亲。

 还说：你们俩太久没认真说过话了，这样不行，不利于我们家庭和谐，要勇于破冰啊。对了，最近老爹变得挺有趣的，我觉得你说不定会喜欢。去和他聊聊吧。

 扶苏就这样悲痛着平静，夹杂一丝好奇与期待，来到父皇面前。

 作为中间人，赵昌当然也在老爹这边给大哥说了好话：我哥可好了，一直在努力，我觉得你会对他感受到惊喜的，记得多张嘴夸夸他啊，他肯定很高兴。

 “对各家的学说精选……”嬴政意味不明。

 采儒墨之善，撮名法之要。这是杂家的特点。

 博采众议，兼收并蓄。这也是吕不韦的主张。

 或许年纪大了就是喜欢回忆过去，而扶苏的建议也给嬴政带来了很深的既视感，他脑海中触发浮现曾经与吕不韦的点点滴滴。

 有些人即便已经离开，但在同行的那一段路途中，造成的影响足以伴随此后。

 “是的。”扶苏认认真真地简略介绍，“对与法有关的内容，则关注制度的重要性；儒选取伦理与教育的篇章，同时可以与法的制度结合；注重道的顺应规律，与治理的灵活……”