第32章 奋斗(第2页)

 在学习这篇课文时，班主任金老师提出了一个问题：“谁能从任安的角度分析，任安在接到这封信后，会想说些什么？”慕容耀武毫不犹豫地举手回答：“生死一知己足矣！”他的回答简洁而有力，赢得了老师的赞许和同学们的掌声。

 当学到《屈原传》时，金老师以模拟对话的形式让大家自由发言。慕容耀武再次积极举手，这次他扮演的是屈原的角色。他深情地朗诵着屈原的诗句，仿佛自己就是那位忧国忧民的伟大诗人。课后，吴雅丽给慕容耀武起了个外号——“屈原老先生”。每次她和慕容耀武打招呼的时候，总是亲切地称呼他为“屈原老先生”。

 在学《窦娥冤》的时候，慕容耀武又扮演了刽子手的角色。他的表演生动逼真，让老师和同学们都感到惊讶。老师说这形象反差也太大了，慕容耀武却只是笑笑，他知道，无论是什么角色，他都会全力以赴去扮演。

 当学曹禺话剧《雷雨》的时候，语文老师还是让大家进行角色扮演。这次，慕容耀武争取到了资本家大老爷周朴园的角色。语文老师感觉这反差太大了，慕容耀武一点都不像资本家，于是问还有没有其他同学愿意试一下。结果没有人主动站出来，只能由慕容耀武扮演周朴园。情景剧结束后，语文老师对慕容耀武的评价是：“演的还可以。”吴雅丽又给慕容耀武起了个外号——“朴园老先生”。

 慕容耀武不仅爱举手回答问题，也积极参与竞争学习。有一次，班主任要听写语文，让同学们主动挑选竞争对手。慕容耀武选择的是全班第三的韩立华。令人惊讶的是，慕容耀武答对的问题比韩立华还多，也得到了班主任老师的肯定。

 在语文课上，慕容耀武总是那么积极，那是因为班主任金老师善于调动课堂氛围。但是其他老师都着急推进学科进度，活跃氛围不够浓厚。尽管如此，慕容耀武还是努力适应着每一位老师的教学风格，尽力吸收着每一门学科的知识。