292：何为教授？恐怖大师！(第2页)

就连头油好似都是一比一复刻。怎么说呢，原本其实斯内普已经有在用伊恩送的洗发水，不过这几天的忙碌还是让他重新回到了原来的形象。

这就苦了一向爱干净的小女巫。

不过也没有办法。

只能是强忍着对于不干净的不适让自己进入状态。趁着上课还有一段时间，她位于走廊角落的阴影里开始了发挥起了自己的特长——死记硬背。

复方汤剂的效果让她暂时拥有了斯内普的外表，但绝不包含他的魔药才能。对于这个药水，在没有喝过之前赫敏就在图书馆有所了解。

如今。

也算是亲自体验了一下这种变成别人的感觉，而且还是变成了一个大人——有一说一，体验并不如赫敏想象的那样满意。

太过于高的视野让赫敏有些重心不稳，不过适应两下后倒是也露不出什么小鸡脚，那种感觉还让偶遇的麦格教授认为她真的生了病。

被麦格教授关心了一下。

赫敏简直别提有多紧张了。

不过还好麦格教授没有产生怀疑，毕竟她躲在阴影里的行为，和斯内普确实完美契合，只是两者之间躲阴影的心态不一样而已。

她叹了口气，推开门走了进去。

“今天是活力滋补剂的学习。”她低声自语，翻开手中的笔记本，语气尽量模仿得冷峻严肃，“请把课本翻到第89页。”

她已经经过两次扮演很有状态了。

不过高年级学生们还是一愣。

抬头看着这位似乎比平时更沉默寡言的斯内普教授，彼此交换了一下眼神。

“他今天怎么这么……安静？”

“没骂人，看来是他新药研究成功了。”

“是啊，这个时候他应该已经例行辱骂我了才对。”

……

不得不说。

高年级的学生们也是比低年级的学生们更了解斯内普。

心中忐忑。

赫敏没有理会这些窃窃私语，只是照本宣科地念着笔记上的内容。

她心里很清楚，自己虽然聪明，但毕竟不是真正的魔药大师。面对低年级学生的问题，她还能靠自己的知识勉强应对。

可当课程进入高年级时，情况就变得棘手起来。好在五年级的学生们为了考试，都挺刻苦，也就只有在魔药开始实践熬制的时候会遇到问题。

本来。

赫敏对此心有戚戚。

不知道该如何指导这些高年级的学长和学姐们。

然而。

她很快意识到了斯内普对此仿佛也是早有预测，给她的笔记本不仅仅是一本讲义，而是一个完整的教学系统——每一页、每一行，都预判了学生的疑问和错误操作，甚至连他们可能犯的最微小失误都被记录下来，并附上了纠正方法。

五年级的学生，每一个会遇到什么样的错误，该如何指导，笔记本上几乎就像是做出了预言，赫敏对此简直惊呆了。她继续上课，从三年级到留年级，再到七年级。每一次遇到难题，她只需翻开笔记便能找到答案。

随着课程的推进，赫敏越发觉得斯内普的强大超乎想象。无论是哪个年级，哪个学生在熬制魔药时可能遇到的问题，都被详细地记录在笔记里。甚至连某个学生容易手抖，某个学生喜欢偷偷多加配料这样的小细节都有提及。

是的。

不仅仅是理论，还有实验步骤、常见错误、甚至学生的名字和他们的习惯性失误。

“帕奇今天会把曼德拉草根切得太粗。”

“韦斯莱的坩埚会在第三步冒紫烟。”

“爱尔兰会忘记搅拌方向，导致药剂变质。”

“这两个爆破鬼才直接赶出去。”

……

是的。

事无巨细的预测。

赫敏几乎不敢相信自己的眼睛。她终于明白了，为什么斯内普总是能一眼看出谁做错了什么，甚至不需要看他们的坩埚。

他早就知道他们会错！

赫敏对于自己这位魔药课教授有了新的认知，望着手中这本沉甸甸的笔记本，心中第一次对斯内普产生了敬意。

什么是魔药大师。

这就是。

赫敏因此也认识到了霍格沃兹教授的含金量到底多足。原来，做一个教授并不是简单地传授知识，而是要了解每一个学生，预测他们的行为，提前准备应对措施。这种掌控力，简直就像是魔法本身一样令人敬畏。