第630章 大发神威的郭淮

刘浪的战术，袁熙很快就看懂了，那就是模仿当年曹操的战术：善战者，攻敌之不守！

 再简单点解释，就是围魏救赵！

 而且曹操连环套用。

 例如官渡之战前夕，白马斩颜良，就是典型的这类战术。

 曹操表面上从延津渡河攻击冀州，实际上还是要救白马；救完白马，又果断放弃白马，回转延津埋伏。

 一环套一环的。

 袁熙当年破解曹操战术的方法很简单，就是分兵多线进攻。

 曹操最大的问题就是位于中原地带，所有方向都要守，偏偏曹操的地盘经过多次战乱，已经困苦不堪，完全无法与河北的环境相比。

 诸葛亮和司马懿二人在核算了当时袁熙手头的物资和兵源，就料定只要分兵攻击，曹操根本无力防守，袁绍的毕其功于一役，根本就是骄傲自大造成的。

 袁熙的这类战术，直至打孙家都在用，主要是袁熙手头的精兵、良将以及谋士够多，而且袁熙一直都是放权似的用人。

 只能说袁熙够幸运，基本上没有叛变的人员，这是很少有的，虽说有着历史挂，但可能是这些寒门子弟被袁熙提拔上来，比较珍惜机会吧。

 如今，袁熙还是用这帮人，对上刘浪的鲜卑联军，袁熙的方法不变，还是先分兵应对，再逐点突破。

 而刘浪的应对很简单，就是先做出所有假装进攻的方向，再集中一点进攻五原地区的武都城，将袁熙在并州最为突出的一部分给拔掉，让袁熙在旧并州北部再无依仗。

 刘浪在袁熙的大燕帝国北境布局上，毕竟有所了解。

 这也是因为，袁熙之前在皇家书院讲课的时候，经常说自己要收回旧并州，给了刘浪警示，所导致的。

 当初，袁熙要求朝中官员都得去皇家书院授课，结果最终导致回旋镖砸到袁熙自己身上，皇家书院的胆大学生也不知是谁提出了想听听皇帝袁熙的故事，让袁熙的几个孩子都跑来劝说袁熙也去皇家书院讲课。

 袁熙最终拗不过几个孩子的要求，去皇家书院上了一堂课，效果居然还不错。

 袁熙没有吹什么牛，也没有真的跑去讲自己的故事，作为穿越者，袁熙加工了一下《水浒传》的故事，把大汉朝堂套用在“北宋”上，黄巾起义套用在“宋江、方腊”上，简单阐述了自己为何要改朝换代，再用农民起义的故事，教育书院学生要待百姓宽厚，才能赢得人心。

 在阐述自己理想的时候，袁熙总是以大汉朝的霍去病等人作为榜样，想要建立一个繁荣昌盛，不惧外敌的强大王朝。

 袁熙甚至表示自己如果无力抗击鲜卑，一定会像汉高祖、文、景帝那样韬光养晦，为后人做好反攻的准备。

 袁熙在自己的战术判断中，经常在课堂上公开说过，东北、河西、河套、西域是反攻草原必备的几个区域，他在有生之年，一定要把这些地方拿下，为将来北击鲜卑打下基础。

 而其中最为重要的就是在河套的布局，因为有了河套才有资格进攻，否则从任何一个地方反攻草原，都会被偷袭关中地区。