第365章 物理研究的本质，真理永无止境！(第2页)
这也为他后来一系列的行为，埋下了种子。
小川秀树稚气地说道：
“是的，李教授。”
“我以前做过这个实验。”
“虽然我当时没有想过为什么。”
“但是我刚刚想出来了。”
人群一阵惊奇。
8岁的孩子，能有这个表达能力，已经非常厉害了。
哪怕小川秀树答不上来，众人也不会苛责他。
“我觉得可能是摩擦让正负电荷分布不均匀了。”
“比如玻璃棒和丝绸，它们本身都带电。”
“但是摩擦后，玻璃棒上的负电荷跑到了丝绸上，丝绸上的正电荷跑到了玻璃棒上。”
“所以，它们就带电了。”
小川秀树的回答让众人都是一惊。
震惊的不是他的回答本身，而是他的逻辑思考能力。
小小年纪能说出这些专业名词，就已经能吊打同龄人了。
更别说还分析的井井有条。
孩子不知道电子的概念，当然无法解释这个问题。
然而，他们这些大人知道了，反而没有站起来的勇气。
因为李奇维教授的问题，不可能那么简单。
这时，李奇维笑着说道：“小川秀树，你的回答非常好。”
“将来你一定能成为一名出色的物理学家。”
人群惊呼！
长冈半太郎闻言心中一动。
上一次得到李奇维教授评价的孩子是玻尔，对方现在已经是物理学界大名鼎鼎的人物了。
他打定主意，要好好观察和培养这个孩子。
小川秀树也被他的父亲给按了下来，接下来就不是小孩子该掺合的了。
这时，李奇维继续说道：“我知道，在座的各位，肯定都觉得我的问题有问题。”
“摩擦生电这个现象，在物理学领域实在太经典了。”
“经典到小川秀树这样的小朋友都知道。”
“这个问题怎么可能没人答的上来呢？”
“既然你们都不敢说，那还是我亲自来吧。”
哗！
会场内所有人顿时聚精会神地开始听讲。
“关于电的现象，无论亚洲还是欧洲，先人们都有过大量的描述。”
“因为人类经常可以看见雷电，所以，电本身并不稀奇。”
“然而，对于电本质的研究，却经历了漫长的时间。”
“早在公元前4世纪，古希腊的人们就发现，用毛皮擦拭完琥珀后，琥珀可以吸引细小的物体。”
“比如毛发、碎屑等等。”
“到了16世纪，英国伊丽莎白女王的御医，吉尔伯特，他发现这种现象，并不是只会发生在琥珀上。”
“这种吸引力同样会发生在玻璃、钻石、石蜡等物质上。”
“吉尔伯特根据琥珀这个词的希腊字【elektor】，把这种能产生吸引作用的东西命名为电，即【electricity】。”
“他也是创造电这个物理概念的第一人。”
“在当时，他认为，电应该是一种流质，不是单个物体拥有的，而是必须当两个物体相互摩擦时才会出现。”
“这
和小川秀树小朋友的想法有点类似。”
李奇维娓娓道来的物理故事，让在场的人听的如痴如醉。
他们从来没有从这种角度去看待物理学。
而是上学时就被灌输了电的概念。
这种从源头出发的教学，让众人对物理学有了更深的认识。
哪怕是长冈半太郎这样的物理大佬，也是听的津津有味。
“哎，这就是李教授和我们普通人的差距。”
“他的知识太渊博了，就好像站在物理时间长河之外，洞悉物理学的一切事物。”
田中馆爱橘更是感叹道：“这是我目前为止，听过的最好的物理课。”
在场的大佬们已经开始被折服了。
李奇维接着说道：
“到了18世纪早期，被称为电之父的英国发明家格雷，他把带电后的玻璃棒和其他物体接触。”
“接触后，这些物体竟然也产生了同样的吸引力。”
“这说明电可以在不同物体之间传递。”
“从而也验证了电是一种流质的说法，它并非某一种物质特有的属性。”
“随着越来越多的人研究电，很快，人们就发现，电不仅仅有吸引作用，它还有排斥作用。”
“当用带电的玻璃棒接触铜屑时，铜屑之间会产生排斥作用，铜屑和玻璃棒之间也会排斥。”
“然而，过了一段时间后，又出现了更新的现象了。”
“法国物理学家迪费发现，先用玻璃棒和丝绸摩擦，使得玻璃棒带电；再用树脂和毛皮摩擦，使得树脂带电。”
“让玻璃棒接触一部分铜屑，再让树脂接触一部分铜屑。”
“这时候，两种铜屑不再是排斥，反而是相互吸引了。”
“因此，迪费推测，自然界存在两种电，一种叫玻璃电，一种叫树脂电。”
“玻璃电和玻璃电，或者树脂电和树脂电之间会排斥，但是玻璃电和树脂电之间却是吸引。”
“这就是曾经流行的电的双流体理论。”
“但是，到了18世纪中期，美国的富兰克林又提出了一个全新的理论：单流体理论。”
“顺便说一句，这个富兰克林就是那个把雷电关在瓶子里的人。”
“他认为每一种物质本身是带电的，只不过没有摩擦的时候，这种电是满的，表现不出电的作用。”
“举个形象的例子，把瓶装满水，无论你怎么摇动瓶子，里面的水都不会晃动。”
“电也是同样的道理。”
“根据这个理论，当玻璃棒和丝绸摩擦后，丝绸上就会有一部分电转移到了玻璃棒上。”
“这时，玻璃棒上的电是多余的，而丝绸上的电是缺少的。”
“富兰克林认为，这种多余的电就是玻璃电，而缺少的电就是树脂电。”
“他还给两种电取了一个名字，一直沿用至今。”
“玻璃电为正电，树脂电为负电。”
“同时，他发明了【电荷】这个词，用来描述物体上带电的多少和数量。”
“在当时，人们对双流体假说和单流体假说争论不休，因为两种假说，都能完美解释发现的电现象。”
“这种争论一直到我的导师汤姆逊教授，发现了电子的存在后，才正式宣告结束。”
“现在，我们知道，当玻璃棒和丝绸摩擦后，玻璃棒上的电子就跑到了丝绸上。”