第257章 开发乡土课程(第3页)

 她迅速调整情绪，脸上没有任何情绪波动，她目光坚定地说道： 

 “既然大家都这么热情，那咱们就去会议室讨论！” 

 大伙儿都同意了，于是一群人从餐厅移步到了会议室。 

 唐芳清了清嗓子，神色变得严肃而认真： 

 “教育部大力提倡劳动教育，这是我们必须抓住的机遇。” 

 唐芳的目光扫过在场的每一个人，十分郑重地说道： 

 “咱们桃源小学的孩子们，生长在乡村，有着得天独厚的劳动教育条件。” 

 “但我们不能满足于常规，要打造出属于我们的特色课程。” 

 唐芳环视一圈，接着说道：“今天看到学生送来自己抓的石蛙，我突然有了灵感。” 

 “桃源村四面环山，山沟沟里石蛙肯定众多，因为那么一大锅只是几个孩子抓的。” 

 “我就想吧，从蝌蚪到石蛙的成长过程，一定是充满了奥秘，值得孩子们去观察、记录。” 

 “抓石蛙、处理石蛙，再到烹饪石蛙，每一个环节也是生动的教学内容。” 

 “可以毫不夸张地说，这将是一项庞大的工程，需要投入不少经费。” 

 “不过牛总刚给学校转了一百万，我们可以拿出一部分用于课程开发。” 

 唐芳的眼神中闪烁着坚定的光芒，继续振振有词地说道： 

 “至于孩子们抓来的石蛙，学校可以收购，并且给孩子们发点福利。” 

 “这些石蛙，一部分留在学校做成美食，让孩子们品尝自己的劳动成果；” 

 “这样一来，孩子们既能学到知识，又能通过劳动获得报酬。” 

 在唐芳激情澎湃的讲述中，食堂里的气氛逐渐热烈起来。 

 老师们纷纷点头，一个个都争先恐后地提出自己的想法和建议。 

 牛大壮坐在一旁，静静地听着，心中非常佩服唐芳的教育情怀。 

 对于唐芳和学校来说，这个决策无疑是给学校创编校本课程，以后能够成为教材。 

 但对于牛大壮来说，他更多地觉得，这简直就是又给乡亲们制造一条致富路！