第十九章 幼儿园课程在日常生活中的应用(第2页)

 “这已经受损的芯片，不严重的话，可以参考美术课本第七章的《修复类线条绘画》，以精神力在芯片中刻画，再驱动一一老师体内的能源石，重新连接整体，就可以恢复正常了。如果严重就只能重新炼制啦。”菲尔托着小下巴，眉头微微皱着。 

 “大家的回答都很棒。溪溪园长来总结补充一下。 

 首先我们对于入侵的外力，能消除就消除，消除不了就封印起来再慢慢消除，接着在受损的部位重新刻画修复类的符文，再把刻画后的符文和原先的阵法全部激活，连接一一老师全身。 

 刚刚同学们提到用能源束缚符将这股外力抓起来，接着使用五行禁锢阵法，将外力关起来，这都是非常正确的做法。 

 不过溪溪园长在这里补充一下，关于关起来这一部分，可以使用试着把第十九章和第二十一章的内容结合一下，也就是五行基础阵和基础绞杀阵。 

 五行基础阵虽然有攻击的作用，但是这种攻击是一种防御性的攻击，需要配合绞杀阵来主动攻击会更好一点。 

 小朋友们回去以后可以好好想一下，这两个阵法要怎么样才能更好结合呢？ 

 两个阵法要怎么做才能阵中有阵，要怎么做才能以最小的灵力驱动？想出来的小朋友明天早上可以告诉溪溪园长。” 

 “同样的问题，我们转换一下对象，如果被外力入侵的对象不是一一老师，而是溪溪园长，这种情况应该怎么办？请小朋友们思考一下，踊跃回答。” 

 “溪溪园长，窝知道，先用精神力探测，看看入侵的外力属于什么性质。一般分两种，正面、负面。好的物质，我们可以留着，慢慢吸收消化。坏的东西，必须驱逐、绞杀。”这是莱奥小宝贝的回答。 

 “精神力进入溪溪园长的体内探测的时候需要提前告知溪溪园长，不要害怕、不要紧张、不要抵御。我还可以唱歌，让溪溪园长放松心情。”这是多利斯小朋友的补充。 

 “莱奥说错啦。关于外力入侵已经造成了身体上的不适，即便是对溪溪园长有用的，要么消除对身体的影响，要么取出来。”这是严谨的黑墨小朋友。 

 …… 

 小家伙们，你一言我一语，纷纷发表自己的建议。 

 “作用于人体的话，换而言之，就是溪溪园长经常说的受伤了或者生病了。这里对照一一老师的问题，应当属于精神力伤害。 

 关于精神力受伤，我们首先可以让溪溪园长试着用自己的精神力进行驱逐。在这一阶段，可以适当补充聚灵液、复元丹等，给精神力支援。这些都是我们已经学过的，大家都会炼制。 

 如果自身无法驱逐的，可以请精神力比溪溪园长强的兽人，帮助祛除。 

 但是我们星球没有兽人可以做到，只能使用净化丹或者净化符，直接净化。净化符可以交给班长，净化丹竹夏的成功率是最高的。