第280章 密码学教育纳入中学选修课程(第3页)

在家长会上，有家长担心 “密码学耽误主科学习”，老徐展示了学生的数学成绩对比表：参与选修课的学生，逻辑推理题得分平均提升 15%。“密码学就像思维的磨刀石，” 他指着小王用密码写的数学解题过程，“孩子们在解密中学会了有条理地思考。”

六、历史课表的启蒙印记

1969 年 3 月，《中学密码学选修课试点报告》（档案编号 jy-mm-1969-03-15）显示，首批试点的 12 所中学中，87% 的学生认为 “密码学提升了数学兴趣”，32% 的学生能独立设计简单加密程序。老徐在报告中特别标注：“当孩子们用密码写下‘我爱数学’，加密后的文字不再是抽象符号，而是他们与知识的秘密约定。”

在北师大附中的成果展上，老徐展示了特殊的 “启蒙物证链”：左侧是首份油印的《密码学练习册》，纸页边缘的油墨污渍像未破译的密文；右侧是学生设计的 “汉字拼音加密程序” 手稿，稚嫩的代码旁画着笑脸和星星。中间的玻璃展柜里，保存着他在首次试讲时用的凯撒密码转盘，硬纸板上的指痕清晰可见，旁边是小王在密码大赛中获得的 “最佳破译手” 奖状，奖状上的 “密码” 二字，是全班同学用摩尔斯电码点划而成。

当晚年的老徐回忆起这段经历，总会抚摸着泛黄的教案本说：“那不是高深的密码学，是给孩子们打开的一扇窗，让他们看见数学在生活中的模样。” 而历史终将记住，1968 年末的那个冬天，一群中学教师用故事、游戏和生活实例，让密码学走下神秘的神坛 —— 那些在课堂上转动的密码转盘、在课间传递的加密纸条、在油印机上诞生的练习册，都将成为密码学基础教育史上的重要坐标，见证着中国青少年首次与密码学的亲密接触，以及信息安全意识在基础教育中的悄然萌芽。

“注：本集内容依据北京市教育委员会档案馆藏《1968 年中学密码学课程档案》、老徐（徐建国，原北师大附中数学教师）教案本及 63 位首批选修学生访谈实录整理。凯撒密码转盘设计、跨学科教学案例等细节，源自《中国密码学教育发展史（1960-1970）》（档案编号 jy-mm-1969-04-11）。课程数据、试点报告等，均参考原始文件，确保每个教学实践环节真实可考。”