第211章把同学当靶子的权利(第2页)

 “暂时就这些吧。” 

 “行吧。顺便问问其他人，如果还有别的想问，现在就提出来。” 

 我环视全班，没有人提出其他要求。 

 “那就先说说……该给谁投赞赏票。这只是我的意见，说实话我也在纠结。” 

 “什么意思？” 

 “每人有3张赞赏票。我心中己经确定了2票，但最后一票有2个候补人选。” 

 我这样回答松下的提问。实际上确实很纠结。 

 这时，发言权强的轻井沢提问了： 

 “那这两个候补是谁？” 

 “我选的是小野寺或者三宅。′三¨叶′屋? -追_蕞+欣′章?截_” 

 大概是名字出乎意料，周围响起一阵骚动，但我没在意，继续说。 

 “理由是他们是有可能通过社团活动为班级赚取班级点数的学生。我调查过所有点数的流向。社团活动方面当然也查了，在县大会表现出色的小野寺和三宅是有潜力为班级赚取班级点数的学生，我认为值得赞赏。” 

 调查发现，参加县大会能获得数千个人点数，如果在县大会取得好名次或晋级全国，还能获得高额的个人点数和班级点数。因此，在社团活动中有建树的学生值得赞赏。 

 “原来如此——。但是须藤君呢？” 

 “须藤暂且不论，这学校的篮球部说实话不强，所以他获得班级点数的可能性比刚才说的那两人低。另外，须藤在第一学期问题行为太多。他不是退学候补，但也不是该获得赞赏票的人。” 

 篮球是团队运动。就算须藤再强，队友不强也赢不了。 

 “哦、哦？我不是退学候补吗？” 

 须藤本人这么说着…… 

 “如果这考试在第二学期，你绝对是退学头号候补。不过，考虑到笔试成绩的提升和问题行为的减少，大概到二年级中期就能抵消之前的负面影响了，三年级时甚至有可能转为正面贡献。这么一想，须藤算不上退学候补。” 

 如果给d班学生价值排个名，现在的须藤虽然进不了前列，但也不会垫底。 

 “真意外。我还以为比企谷君讨厌须藤君这种类型呢。” 

 松下这么说，周围的人都点头附和。不过这是一种铺垫。 

 “你们想听的是抛开私人情感、关于考试的建议吧？那样的话，我的好恶无关紧要。” 

 我这样回答松下的提问。用这种回应第三者的方式表达自己的意见，可以降低被人怀疑是我策略的风险。 

 “总之回到正题，在社团活动中有潜力为班级赚取班级点数的学生绝对值得赞赏。那么，进入下一项。” 

 我这么一说，气氛紧张起来，但赞赏票相关的话题没必要这么紧张吧？ 

 “下一个，轻井沢。虽然成绩和运动能力不算顶尖，但发言权和凝聚力都很强。这样的学生对于未来的班级不可或缺，这是不言而喻的。” 

 顺带一提，她还是绫小路的棋子，并且有在龙园拷问下不屈的精神力。毫无疑问是值得获得赞赏票的学生。 

 对此大家似乎也认同，没有看到不满或困惑的表情。轻井沢本人大概也从绫小路那里听说了，保持着平常的态度。 

 但问题在下一个。在我心里，这个人有资格获得赞赏票，但绝大多数学生绝对会反对，我能清晰预见到会变得一片混乱。 

 “那么？第三个人是谁？”