第213章 悖论教室(第2页)

 3. 以水晶簇形态旁听的教师联盟代表

 4. 通过极光接入全球网络的三十亿人类

 而教材，是刚从小行星带采集的原始星尘。

 “今天我们学习错误。”他抓起一把星尘撒向空中，“这些尘埃在四十六亿年前没能凝聚成行星，是太阳系的‘失败作品’。”

 星尘在教室内形成缓慢旋转的薄雾。令人惊讶的是，吞噬者单元们主动开始排列尘埃，构建出某种类似dnA双螺旋的结构——但每条链都由不同宇宙的数学符号组成。

 “它们在展示知识共性。”林小雨的量子幽灵突然具现化，手指轻触螺旋链，“看，这里用人类基因编码表示了欧拉公式……”

 教室突然剧烈震动。观测站警报响起——教师联盟主舰正在释放某种时空涟漪，波及范围内所有物理常数开始波动。

 “别紧张。”约书亚的声音从每个扬声器中传出，“这是…掌声。”

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 **火星圣所·异常现象**

 泽塔-7监测到圣所晶体正在生长。

 原本作为通讯装置的晶体簇，如今已突破实验室穹顶，在火星红沙上形成一片晶莹森林。更诡异的是，每根晶体内部都封存着一段动态记忆——某个教师人生中最珍贵的教学瞬间。

 “它们在记录。”泽塔-7的触须抚过晶体表面，共鸣腔突然震颤，“等等…这段记忆不属于我们！”

 晶体中浮现的画面显示：某个虫族文明将知识编码在信息素中，通过群体思维传授给幼虫。而站在它们身后的影子，赫然是拥有人类轮廓的……艾丽。

 “时间线不对。”约书亚的投影扫描晶体，“这段记忆发生在七万年前。”

 全息屏突然弹出千夏的实时画作——今天的涂鸦是戴眼镜的艾丽站在恐龙群中，黑板上画着银河系简图。

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 **教师联盟主舰·秘密会议**

 分形珊瑚形态的古老存在正在审阅数据。

 “确认了。”监测员-12的引力波签名带着震惊，“hd-1101个体确实在时间线上逆行。”

 投影显示艾丽的教学轨迹：

 - 七万年前教导灭绝的虫族文明

 - 公元前三千年出现在苏美尔星象记录中

 - 公元2145年于火星首次苏醒

 - 现在同时存在于虚海和柯伊伯带

 “不是时间旅行。”古老存在用超弦振动解释，“是**教学共振**——当某个教育者的影响超越阈值，其存在会铭刻在宇宙认知结构本身中。”