橘色告白楚十一
20. 她做出一个决定
今日天气晴朗，有微风。
我珍惜每一个与你目光相撞的时刻，也珍惜认识你的每一天。
——《甄好日记》
裴小海当然不会跟师杭与换座位，被他这么一反问立刻老老实实地坐正身体，继续与试卷作斗争。
喻玲心烦意乱极了，导致她没有心思管身旁的两个男生在做什么，全身心都在关注身后的那两人。
她听见甄好的声音放得很低，仔细听都听不清在说什么；她听到宋景略高的声音，说着“知道了”“明白了”“谢谢好好同学”……
他从叫甄好“甄同学”变成“好好同学”了……
她口袋里的手机此时振动了一下，她掏出来一看，是裴小海发来的□□消息。
裴裴裴小海：“与哥来大姨夫了，说话比较冲，你别搭理他。”
喻玲将手机扔回口袋里，没回。
不一会儿，手机又振动了一下。
她有些烦躁地侧头瞪了一眼裴小海。
不过裴小海并未看到，他正躲着玩手机。
喻玲又点开企鹅图标。
裴裴裴小海：“按计划行事。”
她忍不住皱眉。
这个人好聒噪。
她有点后悔找他帮忙了。
但事已至此，她别无选择。
将注意力从身后那两人身上收回后，喻玲动作轻巧地撕下一张纸。
她明明可以直接低声跟师杭与对话，也可以直接给他发消息，但她偏偏选择最原始的方式——写字条。
写完后，她轻轻推到男生面前。
师杭与顿了顿笔尖，片刻后才展开纸张，看到上面写着：“杭与同学，放学后可不可以给我五分钟时间？我有很重要的事情要跟你说。拜托拜托，就五分钟。可以的话，后山见。”
文字后面还画了一个看起来就可怜兮兮的卡通小人。
看完后，师杭与微微皱眉。
他抬头看了一眼黑板右下角的值日生名字，“甄好”两个字端端正正地被写在上面。
考虑到甄好做值日需要时间，所以他才将时间约在十点半。他们班的值日任务是按学号来的，两两一组。
甄好是1号同学，这晚与2号同学时序一起做卫生。
如此一来，喻玲想要的五分钟也不是不能答应。
反正他都要去一趟后山。
于是他没有想太多，简单地回了一个“好”字。
得到答复的喻玲很快给裴小海发去消息：“搞定。”
裴小海回复：“明白。”
新的一场针对甄好的恶作剧正在酝酿，正主对此毫无察觉，依旧在认真地给宋景讲解文言文。
讲到最后，她有些无奈地问对方：“宋同学，我这样讲，够不够明白呀？”
因为从始至终宋景都只是点头或者说“知道了”“明白了”，她不确定自己讲得是否够明晰。
她不知道的是，她这个问题一出，宋景的内心活动是：“好好没有问我听不听得懂，而是问我她讲得够不够明白。是谁说好好嘴毒的？好好明明好温柔的……”
甄好又一次看见宋景用那种类似目空一切的眼神看着自己，她有些茫然地想：是不是我讲得太深奥了？给孩子整晕了。
不然他怎么半天都不说话……
她就说文言文这玩意儿不好讲解，这下不好收场了。
甄好对于学习，尤其是语文，有着很深的执念。她不仅沉迷于自己学懂了的那种成就感，也丝毫不介意给别人讲题，甚至如果因为自己而让他人也突破了学习瓶颈，那么她的满足感会更强。
“宋同学？”等了半天还是没得到回答，甄好再度唤了宋景一声。
我珍惜每一个与你目光相撞的时刻，也珍惜认识你的每一天。
——《甄好日记》
裴小海当然不会跟师杭与换座位，被他这么一反问立刻老老实实地坐正身体，继续与试卷作斗争。
喻玲心烦意乱极了，导致她没有心思管身旁的两个男生在做什么，全身心都在关注身后的那两人。
她听见甄好的声音放得很低，仔细听都听不清在说什么；她听到宋景略高的声音，说着“知道了”“明白了”“谢谢好好同学”……
他从叫甄好“甄同学”变成“好好同学”了……
她口袋里的手机此时振动了一下，她掏出来一看，是裴小海发来的□□消息。
裴裴裴小海：“与哥来大姨夫了，说话比较冲，你别搭理他。”
喻玲将手机扔回口袋里，没回。
不一会儿，手机又振动了一下。
她有些烦躁地侧头瞪了一眼裴小海。
不过裴小海并未看到，他正躲着玩手机。
喻玲又点开企鹅图标。
裴裴裴小海：“按计划行事。”
她忍不住皱眉。
这个人好聒噪。
她有点后悔找他帮忙了。
但事已至此，她别无选择。
将注意力从身后那两人身上收回后，喻玲动作轻巧地撕下一张纸。
她明明可以直接低声跟师杭与对话，也可以直接给他发消息，但她偏偏选择最原始的方式——写字条。
写完后，她轻轻推到男生面前。
师杭与顿了顿笔尖，片刻后才展开纸张，看到上面写着：“杭与同学，放学后可不可以给我五分钟时间？我有很重要的事情要跟你说。拜托拜托，就五分钟。可以的话，后山见。”
文字后面还画了一个看起来就可怜兮兮的卡通小人。
看完后，师杭与微微皱眉。
他抬头看了一眼黑板右下角的值日生名字，“甄好”两个字端端正正地被写在上面。
考虑到甄好做值日需要时间，所以他才将时间约在十点半。他们班的值日任务是按学号来的，两两一组。
甄好是1号同学，这晚与2号同学时序一起做卫生。
如此一来，喻玲想要的五分钟也不是不能答应。
反正他都要去一趟后山。
于是他没有想太多，简单地回了一个“好”字。
得到答复的喻玲很快给裴小海发去消息：“搞定。”
裴小海回复：“明白。”
新的一场针对甄好的恶作剧正在酝酿，正主对此毫无察觉，依旧在认真地给宋景讲解文言文。
讲到最后，她有些无奈地问对方：“宋同学，我这样讲，够不够明白呀？”
因为从始至终宋景都只是点头或者说“知道了”“明白了”，她不确定自己讲得是否够明晰。
她不知道的是，她这个问题一出，宋景的内心活动是：“好好没有问我听不听得懂，而是问我她讲得够不够明白。是谁说好好嘴毒的？好好明明好温柔的……”
甄好又一次看见宋景用那种类似目空一切的眼神看着自己，她有些茫然地想：是不是我讲得太深奥了？给孩子整晕了。
不然他怎么半天都不说话……
她就说文言文这玩意儿不好讲解，这下不好收场了。
甄好对于学习，尤其是语文，有着很深的执念。她不仅沉迷于自己学懂了的那种成就感，也丝毫不介意给别人讲题，甚至如果因为自己而让他人也突破了学习瓶颈，那么她的满足感会更强。
“宋同学？”等了半天还是没得到回答，甄好再度唤了宋景一声。