第79章 老师也玩宝可梦！(第2页)

她没有讲那些空泛的大道理，而是用恭介最容易理解，也最感兴趣的方式进行引导。

“而且，一直盯著那个小小的屏幕，对我们的眼睛也不好哦，皮卡丘如果知道自己的训练家因为自己而视力下降，它一定会很担心的，说不定还会偷偷掉眼泪呢。”

恭介似懂非懂地点了点头，心里对木下老师的敬畏，悄然转变成了一种莫名的亲近和信服。他感觉自己的脸不那么烫了，心跳也平稳了许多。

他觉得，眼前的这位年轻老师，好像和自己以前遇到的所有老师都不太一样。她没有高高在上，反而像一个能理解他的大朋友。

最后，木下老师伸出手指，是小拇指，对著恭介晃了晃，脸上带著促狭的笑意。

“我们约法三章，好不好就像训练家和宝可梦之间的约定一样。”

恭介看著老师的小拇指，犹豫了一下，也伸出了自己的小拇指，和老师轻轻地拉了拉勾。

“第一，以后上课时间，包括课间休息，只要是在学校里，都绝对不可以再把电子宠物拿出来了，要让它在书包里好好『休息』，我们也要专心『充电』，认真听讲，积极思考。”

恭介用力地点头，这次他抬起了头，直视著老师的眼睛：“嗯！我保证！”

“第二，”木下老师继续说，语气轻鬆了不少，“只有在完成所有的家庭作业，並且得到家长或者老师的检查確认之后，才能在规定时间內和皮卡丘玩一会儿。比如，从晚饭后到睡觉前一个小时，这段时间可以用来餵食、互动或者玩小游戏。这样皮卡丘能得到充分的关注，你也能保证充足的睡眠，第二天才能精神饱满地来学校，对不对”

“嗯！”恭介觉得这个安排非常合理，甚至比他自己偷偷摸摸玩要安心得多。

“第三呢，”木下老师歪了歪头，眼睛里闪烁著兴奋的光芒，像个想到了什么绝妙点子的孩子，“既然恭介的皮卡丘这么可爱，老师的喵喵也很有趣，不如我们找个机会，让它们也『认识』一下，『交流交流感情』比如说，在確保安全和不打扰別人的前提下，看看能不能让它们进行一次『友好通讯』，互相学习一下。不过嘛……”她突然话锋一转，表情故作严肃地压低了声音，“如果因为电子宠物而耽误了学习，或者在学校里再出现类似今天的情况，那老师可能就不得不暂时『吊销』你的训练家资格，让皮卡丘先在你家里『闭关修炼』一段时间，直到你用实际行动证明自己是一名合格的训练家为止了哦。”