第601章 局 ：人才培养

（作者：向阳舒展）

1990 年的春风掠过 749 局基地的高墙，却吹不散会议室里凝重的氛围。乾峃昇凝视着墙上的研究进度表，那些尚未攻克的难题如同乌云，压得人喘不过气。“我们的研究不断深入，可人才断层问题愈发严重。” 他敲了敲会议桌，目光扫过团队成员，“十年前跟着我们摸爬滚打的研究员，如今都已两鬓斑白，是时候搭建完善的人才培养体系了。”

三个月后，749 局内部培训中心正式挂牌成立。走进培训大楼，走廊两侧的展示柜里陈列着从心灵感应到超高速反应的研究成果，仿佛在向每一位新人诉说着探索的征程。培训课程分为基础理论、实验实操、伦理规范三大模块，由局内顶尖研究员亲自授课。

周启铭负责量子物理与意识研究的课程，他的课堂总是充满挑战。在讲解 “量子共振探测器” 原理时，他将学员们带进实验室，指着精密的仪器说：“这台设备能捕捉到皮克级别的能量波动，但操作误差可能导致结果天差地别。” 说着，他抛出一个难题：“如果在实验中检测到异常信号，如何判断是真实现象还是设备干扰？” 学员们围在仪器旁，有的查阅资料，有的调试设备，激烈的讨论声在实验室回荡。最终，一位叫程宇的年轻学员提出通过交叉验证不同频段信号的方法，得到了周启铭的赞赏。

苏晴的生物实验室里，“速生蛋白” 研究实践课程正在进行。学员们戴着口罩和手套，小心翼翼地操作着显微镜，观察肌纤维细胞的结构。“大家看，” 苏晴指着显示屏，“速生蛋白的表达会改变线粒体的形态，这是突破人体潜能的关键。” 她安排学员们分组设计实验，探究不同环境因素对速生蛋白表达的影响。学员林薇所在的小组别出心裁，将植物生长激素引入实验，意外发现低浓度的生长素能促进速生蛋白的合成，这个发现让苏晴眼前一亮，立刻将其纳入研究课题。