第455章 圆梦航天3(第2页)

母亲看着满桌的“破烂”，无奈地摇头：“这丫头，魔怔了。”

比赛日终于到来。林乔和学校另一名参赛者——高三的学长张志强，在王老师的带领下，坐上了前往省城的班车。

车上，张志强好奇地问林乔：“听说你最近物理进步特别快？有什么诀窍吗？”

林乔笑笑：“就是多做题，多动手实验。”

省实验中学的考场外，人头攒动。来自全省各校的精英学子齐聚一堂，气氛紧张而肃穆。

笔试环节，林乔下笔如有神。那些在前世已经融入本能的物理原理和公式，此刻清晰地浮现在脑海中。她甚至忍不住在最后一道大题——关于火箭推进效率的计算上，多写了几种优化方案。

“完了完了，最后那道题我完全没思路。”走出笔试考场时，张志强哀叹道，“林乔你做得怎么样？”

林乔正要回答，却被监考老师叫住：“第三考场的林乔同学，请留一下。”

她的心猛地一沉——难道是因为最后那道题写太多了？

办公室里，两位评委老师好奇地看着她：“林同学，最后那道题的第三种解法，你是怎么想到的？”

林乔紧张地攥着衣角：“我、我就是平时喜欢看航天方面的书，自己瞎想的...”

两位老师对视一眼，其中一位温和地说：“别紧张，你的思路很新颖，我们只是好奇。下午实验环节加油。”

实验考试被安排在一个宽敞的实验室里。每张实验台上都摆放着相同的器材：电源、导线、各种电阻、弹簧秤、滑轨...

“实验题目：测量当地重力加速度，并验证机械能守恒定律。”主考官宣布试题。

实验室里顿时响起一片窃窃私语。这道题看似简单，实则暗藏玄机——如何精确测量成为关键。

林乔深吸一口气，冷静下来。她先仔细检查了所有器材，然后开始组装实验装置。她的动作流畅而精准，完全不像一个高中生。

当其他考生还在手忙脚乱地连接电路时，林乔已经开始记录第一组数据了。她不仅用了常规的测量方法，还巧妙地利用实验室提供的有限器材，设计了一个辅助装置来减小误差。

“老师！”突然有考生举手，“我的电流表好像不准。”

监考老师走过去检查后，无奈宣布：“第三组器材的电流表确有故障，使用这组器材的同学可以申请更换。”