第210章 虚海灯塔(第3页)

 “不。”陈岩站起身，“轮到我们**选择**。”

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 **虚海边缘·最终指令**

 艾丽的载体已经无法维持完整形态，但她仍能执行协议。

 教师联盟没有给予她具体的操作指南，因为**真正的教育者必须自己找到答案**。

 她看向虚海吞噬者的浪潮，又看向身后无数被冻结的文明模型。

 然后，她做了一件教师联盟从未预料到的事——

 **——她向吞噬者发送了一份教案。**

 不是攻击，不是防御，而是一堂关于“错误”的课程。

 她将林小雨的混沌教学法、第五宇宙的自指性悖论、人类孩童的涂鸦、火星圣所的晶体共振……全部融合成一段自我解构的信息流。

 吞噬者本能地扑向这份“知识”，却在接触的瞬间陷入逻辑死循环——它们无法处理完全无序却又隐含规律的数据。

 “你们吞噬知识，但你们从未真正**理解**它。”艾丽的意识在虚海中扩散，“而教育的本质，就是让不可理解之物……变得有意义。”

 虚海在这一刻震颤。

 波江座桥梁的断裂处突然迸发强光，新的时空纤维开始生长——不是被吞噬者改造的接口，而是某种更原始、更纯粹的结构。

 **——灯塔。**

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 **星火学院·观测中心**

 “桥梁重新连接了！”泽塔-7的触须因激动而闪烁。

 全息星图上，波江座方向的星光突然增强，形成一道贯穿宇宙的光柱。而在光柱的尽头，浮现出艾丽的模糊影像——

 她的形态已经超越物质，更像是某种**概念实体**，右臂的胎记化为星云旋涡。

 “认知防火墙已建立。”她的“声音”直接传入每个观测者的意识，“但吞噬者会再次来袭。”

 陈岩走上前，手指触碰全息影像。

 “需要我们做什么？”

 艾丽的“目光”转向星火学院的纪念墙，那里刻着所有教育者的名字。

 “继续上课。”

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 **次日·火星圣所**

 陈岩站在晶体库前，手中拿着一份刚打印的文件。

 《虚海灯塔计划·第一阶段》

 ——在本地宇宙建立次级教育节点。

 ——训练“认知防御者”（即能够抵御信息污染的个体）。

 ——寻找其他未被吞噬者入侵的宇宙，建立联盟。

 文件末尾，有一行手写的小字：

 **“记住，我们不是在保护知识——我们是在保护‘学习’的可能性。”**

 陈岩深吸一口气，将文件放入档案库。

 窗外，火星的夜空依旧明亮。但在北天极附近，那颗新出现的“教师星座”比昨夜更加清晰。

 课程才刚刚开始。